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护理学导论知识点归纳(上)

2021-11-02 来源:医学考试在线 浏览次数: 发布者:陈老师

        护理考研要考三门科目,分别是政治、英语、护理综合(308)。护理综合主要考护理学基础、内科护理学及外科护理学,为了辅助大家更好的备考,医学考试在线小编今天整理了“护理学导论知识点归纳(上)”资料供大家复习巩固。

1、罗伊适应模式:

        1)影响人适应的刺激分为:

            ·主要刺激:当时面对的,需要立即应对的刺激;
            ·相关刺激:一些诱因性的刺激,或对当时有影响的刺激,这些刺激是可以观察到的、可测量到的,或由本人所诉说的;
            ·固有刺激:是固有的,构成本人体质的刺激,这些刺激可能与当时的情况有一定的关系,但不易观察到,或测量到。

        2)罗伊适应模式理论基础

            一般系统论、行为系统模式、适应理论、压力应激理论、压力应对理论、人类基本需要理论。

        3)四种适应方式

            生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖。

        4)罗伊适应模式和护理实践:

            护理目标:改善护理对象的适应方式、促进适应反应适应模式的护理程序;

            ·一级评估:行为评估;
            ·二级评估:刺激评估;
            ·护理诊断:对个体适应状态的陈述或诊断;
            ·制定目标:预计应达到行为结果的陈述干预;
            ·评价:干预后的行为改变与目标行为确定是否达标,再修订与调整。

2、文化休克:

        又称为文化震惊或文化震撼,是指当一个人从熟悉而固定的文化环境到另一个陌生的文化环境时,常常会产生由于态度、信仰差异而出现的危机与陌生感,这种现象被称为文化休克。

        跨文化护理:通过文化环境和文化来影响服务对象的心理,使其能处于一种良好的心理状态,以利于疾病康复。


3、莱宁格的“日出模式”包含以下4个层次:世界观和文化和社会结构层、文化关怀与健康层、健康系统层、护理照顾决策和行为层。


4、护理理念:

        是引导护士认识和判断护理专业及其相关方面的价值观和信念。

        发展过程:禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、实用主义阶段、人本存在主义阶段;

        ·基本要素:人、环境或社会、健康、护理。

5、护理理论:对护理现象及本质的规律性认识,用以描述、解释、预测和控制护理现象。

▲护理理论的特征:

        ·理论能够将概念以特殊的方式联系起来,从而提供一个全新的观察事物的方法或角度。理论通过对概念的有机组合,清楚地说明各种现象之间的关系,用以描述、解释或预测某种现象。
        ·护理理论必须具有一定的逻辑性。组成理论的各概念之间必须有一定的推理及逻辑关系,不能相互矛盾或冲突。
        ·理论必须简单易懂,并容易推广应用;
        ·理论可以作为假设的基础而经受检验;
        ·通过对理论的实践及研究,能够增加护理学科的知识;
        ·必须对实践有指导作用;
        ·必须与其他已证实的理论及规律一致。

       ▲护理理论的作用:提供可靠的专业知识基础增进交流增强护理专业的自主性;

6、护理道德的基本原则:自主原则、有利原则、无害原则、公正原则、知情同意原则。


7、患者的法律权利:生命健康权,身体所有权,平等的医疗权,知情同意权,隐私保护权,免除相应社会责任权,诉讼索赔权,选择医生权,复印或复制病疗和护理记录权;

        患者的道德权利:被尊重的权利,平等的医疗护理权,自主权,知情同意选择权,拒绝治疗权,节约医疗费用的权利。

8、慎独:是指在个人独处、无人监督时。仍然坚持道德信念。自觉遵守道德原则。按道德规范行事。

9、举证倒置:

        是举证责任分配原则的例外,是指当事人提出的主张。由对方当事人否定其主张而承担责任的一种举证分配形式。

        在规定举证倒置时,一般考虑两个方面的因素,一是举证难易程度,二是保护弱者。


10、医疗事故:是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规,过失造成患者人身损害的事故。


11、健康教育:

        是一项有计划、有组织、有系统的社会教育活动,其着眼点是行为问题,它帮助人们了解自己的健康状况、认识危害健康的因素,促使人们自觉地选择有益于健康的行为生活方式。从而消除或减轻影响健康的危险因素,达到促进健康的目的。

        健康教育的意义:实现“人人享有健康保健”的目标;提高人群自我保健意识和能力的需要;降低发病率和医疗费用。

12、纽曼系统模式:

        ①基本结构(能量源):核心(遭破坏后个体有疾病的危险);

        ②抵抗线:紧贴基本结构外围,保护基本结构和恢复正常防御线;

        ③正常防御线:抵抗性外围;

        ④弹性防御线:防御线外围,保护性缓冲系统。

13、疾病的三级预防:

        ①一级(病因)预防:常规体检和筛查;

        ②二级(临床前期)预防:早发现,早诊断,早处理;

        ③三级(临床期)预防:对症治疗、防止伤残、积极康复。

14、人际沟通层次:

        ①一般性沟通:最低层次,有关天气或问候之类的;

        ②事务性沟通(陈述事实):不参杂个人意见或情感,客观类沟通;

        ③分享性沟通:病人对护士表达自己的想法;

        ④情感性沟通:表达情感,分享彼此感觉、愿望等;

        ⑤共鸣性沟通(一致性沟通)。

15、沟通距离:

        ①亲密距离:15cm,查体、治疗、安慰、爱抚;

        ②个人距离:50cm,护患交谈;

        ③社会距离:1.3—3.7m;

        ④公众距离:>3.7m。

16、皮亚杰认知发展理论:

        ①感觉运动期(0—2岁):凭借身体的动作及感觉去认知周围世界;

        ②前运算期(2—7岁):言语表达,以自我为中心,思维的象征性、表象性、直觉性;

        ③具体运算期(7—11岁):能进行心里运算,开始有逻辑思维能力;

        ④形式运算期(11岁以后):成熟阶段,抽象的逻辑思维。

17、医疗事故:

医疗事故分级

        一级:造成患者死亡或重度残疾;

        二级:造成中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的;

        三级:造成轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的;

        四级:造成明显人身损害的其他后果的。

医疗事故处理

        ▲医务人员严重不负责造成患者死亡或严重损害患者的,处3年以下有期徒刑或拘役;

        ▲发生重大过失行为,医疗机构应在12h内向所在地卫生行政部门报告;

         ▲病人死亡,医患双方不能确定死因或有异议的,应在病人死亡后48h内进行尸检。具备尸体冷冻保存条件的可延长至7天

        以上就是医学考试在线关于“护理学导论知识点归纳(上)”内容的整理,希望对护理学考研考生备考有所帮助!更多备考资料请关注医学考试在线护理综合频道!

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